作为一门通用性极高的学科，管理学的应用价值在不同领域都得到相应的认可与重视。而在高校中，管理课程更是成为各类专业的必修课之一，其通用性与针对性内涵也成为了学校管理课程设置与教学改革的重要目标。而在这些“management class”所展现的实用性也同样备受重视。

如今，越来越多的大学生选择在求学过程中学习管理知识，例如：企业管理、市场营销、人力资源管理和项目管理等，并期待这些理论及其实践带来发展的机会。不过，对于一些学生而言，对管理学习的课程，他们只是几本厚重的教材，带来的仅仅是一些冗长枯燥的理论知识，很难在现实生活中得到实际应用，更难对学生实际职业发展起到积极的指导与帮助作用。

针对这一问题，如何进行管理课程实用性的提升与改进，成为了国内外学校及教育部门一直关注和研究的焦点。在我的大学时期，曾经学习过的“管理概论”和“公共关系和传播”等管理课程，都是为了让J9九游会了解最新的管理趋势与技能，引导J9九游会培养现实工作所需的实践技能和能力，使J9九游会同时能够将所学为自己的职业道路所用。因此，J9九游会应该正视并利用这些课程的学习成果来实现J9九游会的职业梦想。

同时，为了培养学生的实践感、执行能力和管理思维，各类高校也在管理课程教学中，引入了大量的实践课程设计与实践的经验。通过实际组织企业实训、团队合作等活动，让学生将所学的理论知识，转化为现实生活、职业工作中的实际操作能力，促使学生更好地适应现实工作的需要。

例如，在实际的管理学课程教学中，学生们以“management class”作为实践案例，从岗位定位、营销策略、市场营销等角度全面探究与研究，为未来实际的管理工作所作贡献。针对具体实用问题开展的案例研究能够更好的帮助学生们独立思考并解决实际管理问题，提高学生学习的主动性，为将来职业发展打下坚实的基础。

而且，在实践课程设计中，让学生将所学知识灵活运用，教师也根据个人情况指导学生，增强每个学生的实践意识，让他们更好的抵抗工作中所遇到的挑战。这些都使得学生实践中的技能不断提高和实践的能力不断增强。通过实际实践的过程，学生真正感受到他们掌握所学科目所产生的实际用途和价值，从而激发他们对理论的兴趣和热爱，更信任和支持管理课程学习的必要性，进而树立在现实中运用所学理论的信心和能力。

总之，随着高校教学改革的发展，越来越多的学生注意到管理课程学习的重要性，并以此为基础开展理论知识学习，最终将所学为自己职业生涯所用。通过实践与教学相结合、理论知识与实践技能相结合、个人气质与实际要求相结合，使学生能够以更加主动、积极和独立的态度面对未来的职业工作种种实际困境，实现职业发展中所要求的实际能量要求与适应能力。因此，探究管理课程的实用性始终是J9九游会学习管理学科的重要目标之一，让“management class”成为J9九游会提高能量、实现持续发展道路中一个重要的研究领域和实践契机。